新笔趣

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第19章（第6页）

原来是这个。

教育学老生常谈的话题。

我定了定神，深吸一口气：“差异化教学的核心在于尊重学生的个体差异。尤其是在alpha，beta，omega分化的特殊时期教育。在融合教育中，我们可以从三个层面入手：首先是课程内容的调整……”

声音在教室里回响，我列举了几个经典理论，又结合实习时见过的案例，侃侃而谈。

刚才的窘迫渐渐褪去，取而代之的是熟悉的从容。

至少在教育这个领域，我还是有底气的。

教授点点头，镜片后的目光带着赞许：“很好，请坐。不过下次记得认真听课。”

“谢谢教授。”我坐下时，发觉耳朵还在发烫。

张震在桌下给我比了个大拇指。

我抬眼望去，周笙坐在前两排，正微微侧头看我。阳光从他身后的窗户照进来，给他侧脸镀了层金边，他抬起手，悄悄在身侧竖起了拇指。

窗外的樱花又落了几瓣。

我低头翻开课本，指尖无意识摩挲着书页边缘。

在这个课堂上，我还是那个优秀的、从容的江堰。

而不是那个在谎言里越陷越深，连自己都快认不清的骗子。

下午就一堂课，结束后我拽着张震回宿舍，把上周分发下来的小组汇报课题从头到尾捋了一遍。